北京怀柔教育小镇《正面管教》分享（49）

北京怀柔教育小镇2022年4月01日，吴吉胜导读《正面管教》（49天）。导语：改善关系、唤醒生命状态、为生命赋能、传递正能量、健全全人格、培养全技能，让教育回归真实发生。

第5章 当心逻辑后果

七、正确理解逻辑后果

逻辑后果不同于自然后果，他要求一个大人——或其他孩子——在家庭会议或班会上介入，重要的是要决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验，鼓励孩子选择负责任的合作

逻辑后果的四个条件：相关、尊重、合理、预先告知。“相关”是指后果必须与行为相关。“尊重”是指后果一定不能包括责难、羞辱或痛苦，并且应该和善而坚定地执行，而且对所有相关人员都是尊重的。“合理”是指后果一定不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。“预先告知”就是预先让孩子知道，如果他选择了某种行为将会有什么样的结果出现或你将会做什么。

如果遗漏了这四个条件中的任何一个就不能再被叫做逻辑后果了。如果后果没有预先告知就很容易被孩子解释为惩罚。预先告知为尊重和选择增加了空间。

逻辑后果的目的是为了停止不良行为并找到解决方法，而不是为了报复而给孩子造成痛苦.p100

启示:逻辑后果的目的是让孩子停止不良行为，为自己的行为承担责任并改善自己的行为。最好的方式是在班会或家庭会议上商讨做出，要同时符合四个条件，缺任何一个条件都不是真正的逻辑后果，很可能演变成惩罚。要想使用就要在班会或家庭会议上认真讨论几个情形下的逻辑后果，当能够正确把握逻辑后果的四个条件并保证他们同时试用时，就可以使用。生活中有很多逻辑后果如法律法规、规章制度都可以看成是逻辑后果。（转载王立新第1530天《正面管教》分享）