美，赋予你我做梦的能力

美好浮现在生命的每一刻，编织它们的引线，正握在我们手中。

给我一个起点，让想象飞翔

“老师，能不能先告诉我们，下节课要画什么呀！”

叽叽喳喳的提问声回荡在教室，刘老师不得不几次示意安静，才把孩子们哄回座位，开始她的语文课，即便如此，她很清楚地知道，小朋友们的心，已经迫不及待地奔向下节芭莎美术课。

孩子们总是这样，有着旺盛的活力与求知欲，渴望着与一切美好的事物做朋友，每天必须参与的美术创作，正是他们捕捉快乐的源泉之一。

绘画学习时间，孩子们沉浸而喜悦

画画可以带来快乐，但更重要的是需要引导孩子们在其中获得兴趣。美术专业出身的刘老师在长期教学中发现，仅仅使用一两种教学方式完成美术教学，或是照本宣科地带领学生临摹图画，很难让孩子们感受到美术带来的快乐。

“低年龄段的孩子喜欢画画，很好奇，也非常喜欢画画，课本上的信笔涂鸦不在少数，但如果希望他们将创作放到画纸上，很多孩子又会忽然迷茫起来，不懂得怎么画、画什么；还有些性格要强的孩子，担心自己的绘画水平有限，（画作）会被同学、大人笑话，拘谨地不愿下笔。”

面对孩子们跃跃欲试，却不知如何画画的困窘，刘老师时常因此感到焦急。中低年级的学习压力较小、课余时间充分，正是适合学生发展个人爱好的好机会。自小培养的兴趣，随着时间发展，更可能在将来成为学业选择、乃至全新的人生道路。

每幅画作都是童真与创意的结晶

刘老师在教学中时刻告诫自己，不要忽视孩子们的兴趣，更不要放弃任何一点希望。就这样，她一边试着将阅读与美术相结合，一边不断寻找多样化的美术教学方法。

“芭莎·课后一小时”美育公益项目和双师美术课的到来，为她和孩子们打开了一扇感受美术魅力的窗户。陪伴孩子们共同学习了几节课后，她感觉眼前豁然开朗。丰富的主题课程、科学又不乏俏皮的教学引导方式，牢牢抓住了所有孩子的兴趣，往常美术课上意兴阑珊的学生，也会在芭莎美术课上显露出炯炯有神的模样，竖着小耳朵认真听讲，生怕漏过直播老师的一句话。

项目介绍

"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。

截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。

更惊喜的是，芭莎美术课的教学主题，简直与孩子们的兴趣点“不谋而合”，

班上领悟力比较好的孩子，上过两三节课后便开始试着在课下自行创作，从美术到折纸手工，作品既取材于生活，又富有童趣与稚拙的兴味，很是可爱。

日积月累间，孩子们的美育成果颇为丰硕

刘老师也在陪伴孩子们探索美术的过程里，被孩子们的稚拙一次次感动着：“我们画《英雄》主题，课后交上来的画作，乍看会有些‘丑萌’，不太会画人物的孩子，也是扭扭捏捏地，不想把画给大家看。但如果仔细观察画面便会发现，有些孩子着重刻画了五官、有的孩子则认为人物穿着和场景很重要，还有的孩子注重神态，努力向我们传递出人物的精神……

尽管大家的笔触稚嫩，但对于美的理解和捕捉、对观察点的表达，都是敏锐而勇敢的。我想，这就是属于孩子们的自信吧！”

真诚童心，致敬逆行英雄

现在，伴随着孩子们自信涂鸦的，是自然而然的轻松感与笑容，课堂也不再是你教我画的练习室，而是大家每周翘首期盼的游乐场。

在这里，孩子们的想象与愿望，正扇动着翅膀，悄然起航。

美，赋予你我做梦的能力

梦想并不是个抽象的概念，也不会被遥远的时间、距离阻隔，它藏在心中，静候着我们前去寻找。

而编织梦想的引线，有时正握在手中。

讲述《拓印树叶真有趣》一课时，刘老师组织孩子们收集了校园中最常见到的几种树叶，引导以拼一拼、摆一摆树叶为原型联想出各种图案。光是想想就迫不及待了——回教室的路上，刘老师看到孩子们三三两两地聊天，不时用手比划着一会儿拼贴画面的创想，好不热闹。为了让画面更丰富，刘老师还端出了颜料盘，其中布置着红、黄、绿、蓝、白等几种颜料，鼓励他们将绘画与拼贴灵活结合。

多种创作方式结合的美术课程很受大家喜爱

孩子们的美术课，最不缺的“画具”是奇思妙想。热爱自然的孩子以银杏叶为原型摆出了两只翩翩飞舞的小蝴蝶，还有的孩子拿出方才藏在兜里的小树枝，结合叶片和颜料“种出”一颗大树，树木茁壮而葱茏，洋溢着青春的朝气。这时，一贯内向的萌萌（化名）慢慢地走到颜料前，挽起她的袖子，把一片树叶涂满黄色、另一片则涂满紫色。略加思索，萌萌又伸出右手拇指，颇为认真地在调色盘中按了按，沾满肉粉色。

在刘老师的记忆里，萌萌的创作一向中规中矩，甚至还透露着拘谨，现在一次用到这么多颜色，她想画些什么呢？按捺不住好奇，刘老师陪着她回到了座位，只见她把两片树叶往纸上一印，有了两个树叶的形状。但萌萌并不满足于这样平常的操作，紧接着，她把右手拇指往黄色树叶上方一按，再给肉粉色区域画上头发和五官、在黄色和紫色旁边添上四肢，简单几笔，画纸上立马出现一位身着彩衣的女孩——刘老师这才反应过来，萌萌创造了好时尚的一个服装模特呀，配色和形态都明艳而生动。

这幅画看似只是简单的随堂创作，但刘老师明白，萌萌正在将生活中各式各样的“美”编织到一起。也许，一场高级定制模特秀曾在距离乡村几千公里外的大城市震撼开场，展露着艺术与自由的同时，也将一点星光，通过电视、画报，送到一位农村小姑娘的心上；

日渐懂得感受美、欣赏美的她，从中发现了更绚烂的世界，点亮着萌萌的设计梦。

“没准儿以后萌萌真能成为一名服装设计师呢！”刘老师欣然地看着萌萌埋头创作的模样，心里泛起了阵阵漪涟。

用最可爱的笔触，绘出最可爱的人们

孩子们的创作，有时恰是内心梦想的投射，欣赏着孩子们的艺术品，刘老师时常为他们的创想赞叹、触动：“以前，我们习惯了把视线停留在眼前，日复一日的学习生活中，难免因此感到单调枯燥。而如今，正因身边有美好常伴，我们的课堂多了欢笑，孩子们更有多彩的梦可以做。”

我们的心，永远朝向春天与阳光

未来，刘老师想继续带着孩子们徜徉美好，做他们的“绘梦人”

——哪怕“梦想”仍是躲藏在绘画中的模糊形状，但它依然会在每个孩子的人生旅途中闪耀，指引他们不懈探索，抵达美梦成真的幸福明天。

监制：CY

责编：哲Zhe