到底该让孩子怎样阅读？如何找到孩子阅读的兴趣点？这些困惑，一次解决！

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到底该让孩子怎样阅读？

如何找到孩子阅读的兴趣点？

自主阅读、亲子共读、

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泛读、海量阅读、有效阅读...

《来吧，露易丝》

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近几年来，随着大家对阅读越来越重视，越来越多的和阅读相关的概念也逐渐被大家所知晓。

自主阅读、亲子共读、课外阅读、深度阅读、精读、主题阅读、高效阅读、快速阅读、泛读、海量阅读、有效阅读……

那么到底该让孩子怎样阅读？

针对这一问题有太多的讨论与争执，有人坚信“书读百遍其义自现”，只要给孩子足量的阅读，那么阅读习惯的养成与阅读能力的提升就是水到渠成的事情。还有人认为阅读就必须要有“法”可依，掌握一定的阅读技巧与阅读策略才是基础。也有人面对这铺天盖地的概念与理念时已经措手不及，不知所措。

其实，我们不用去探讨孰优孰劣，先放下这些对立与隔阂，回归到阅读的本质，认真思索下当我们谈及阅读时，究竟在谈些什么？又或是想要自己的孩子得到些什么？当自己想清楚了，也许就能找到最适合自己孩子的阅读方案了。

了解孩子的性格与兴趣点所在，匹配合适的阅读方法。

正所谓千人千面，孩子的性格决定了他参与阅读的方式，孩子的兴趣也会影响他对一本绘本的吸收程度。

若是让一个天性活泼好动且思维活跃的小朋友安安静静地在30分钟内，一板一眼地读完一整本书那估计比登天还要难。反言之，若是强行让一位有着公主梦想的小朋友阅读一本汽车与机械科普类的读物，那么结局也必将不够美满。

其实就是我喜欢的你未必喜欢，适合他的未必适合我。

家长是最了解自己的孩子，那么我们可以再观察一下孩子在读到哪个画面时会心一笑了。观察孩子在什么时候出现不耐烦的情绪了，观察孩子在哪里存在着疑问，观察孩子是因为什么突然陷入了沉思，看看孩子主动要求的反复阅读的书是哪一本……

随着观察的不断深入，那么离找到适合孩子的阅读方式也就不远了。

亲子共读与阅读课程并不冲突。

当家长与孩子亲子共读绘本时，孩子看的是绘本的画面，听的是父母富含爱意的声音，这便是视觉与听觉的双重享受，更是温馨而又唯美的亲子时光。

但总会有些突发情况打乱这原本平静的节奏。比如有一天父母突然发现孩子自己并不能完整地把绘本读下来，或者某天父母真的很累了很难继续读下去，又或者是孩子突然提出的问题涉及到了父母的知识盲区。

这个时候，我们可以借助下外力的辅助，选择专业的阅读类课程。可以由老师进行方法与策略的点拨，教授读图技巧与思考模式，也可以借助读写工具帮助孩子渡过阅读的难关。还可以和其他同伴一起，在群体间进行阅读，让孩子和小伙伴进行现有经验的分享。

一千个人心中就有一千个哈姆雷特。孩子的已有经验也会对一本绘本的理解起着重要的作用，让孩子们在讨论间实现从“已知”触及到“未知”的领域。

作为家长，需要做到的就是，

顺应孩子的阅读习惯：动与静、时间长与短、延伸与否……

发现孩子的阅读偏好：精读、泛读、深读、速读、逐句逐页读……

用适合孩子的方法：自主阅读、师幼共读、亲子共读……

总而言之，读书，读就好了。