《中国教育报》头版点赞：青羊区体教融合促幼儿健康成长

日前，成都市体育局、成都市教育局联合印发《成都市深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，提出支持全市幼儿园探索研究幼儿体育锻炼课程体系，建立幼儿体质监测数据库。青羊区各幼儿园积极落实文件要求，进行深入探索实践，被《中国教育报》头版报道。

2021年初，成都市青羊区教育局开始与北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室合作，逐渐建立了专业性较强的幼儿体质监测与健康管理数据服务平台。该平台包括幼儿体质监测体系，其中的身体形态指标包括身高和体重，身体素质指标包括10米折返跑、坐位体前屈、走平衡木、立定跳远、投掷网球和双脚连续跳等。身体素质指标测试有三个项目需要计时，得益于平台技术的完善，教师不再需要先秒表计时再记录上报，在手机上即可一键完成所有操作，大大提升了测试效率。

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成都市青羊区天府幼儿园

QING YANG

早在2015年，成都市青羊区天府幼儿园就成立了“虎虎足球队”，邀请外籍足球教练入园授课。课上的游戏生动有趣，幼儿在科学合理的训练活动中享受了运动的快乐，也增强了体质。这也让幼儿园教师、足球队助教郭震波萌发了进一步丰富和完善幼儿园体育健康课程的想法。幼儿园在全园开展了足球特色课程。小班以触球游戏为主，重在培养幼儿兴趣；中班进行各种带球游戏，增强幼儿体质；大班在足球游戏的基础上，通过组织各种趣味足球嘉年华活动，培养幼儿团队意识和足球基本能力的应用等。同时，还针对部分小球员开展包括足球知识、团队合作、体能训练、足球游戏、足球比赛等活动。每周全园幼儿都能玩转足球。 教师根据幼儿提出的疑问，鼓励并支持他们探究，进而开发了“足球的前世今生”“足球的规则”“我喜欢的足球明星”等课程内容。幼儿通过现场体验、观看比赛等形式，积累自己的“足球”经验。

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成都市第六幼儿园

QING YANG

在体质健康监测中，发现幼儿在四肢力量、腰部力量、协调性和敏捷性等方面发展不充分，于是利用户外环境创建了以“疯狂动物城”为主题的混龄早操，将弧形墙创设为高低不同的攀爬墙，利用不同造型的花台创设抢夺食物大战的场景，在游戏中增强幼儿体质。作为成都市首个“绿色生态教育实践基地”，四川省首个“环境优美、教育优质、服务优良”的绿色生态幼儿园，成都市第六幼儿园幼儿园结合专业游戏课程，因地制宜进行创新，将静态的户外场地创设为适宜大、中、小不同年龄阶段幼儿四肢力量、腰部力量、协调性和敏捷性发展的动态户外器械场所。让静态的户外器械场所活起来、动起来，不同年龄阶段幼儿根据各场所不同的难度进行自由选择。幼儿在充满趣味性、挑战性的环境中，不仅提升了运动积极性，也大大提升了体能。

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成都市金沙幼儿园

QING YANG

成都市金沙幼儿园的老师们在收到报告后认真研读并反思，发现幼儿在网球掷远、双脚连续跳和走平衡木监测成绩分别高于区平均成绩4.88个百分点、2.63个百分点、8.28个百分点，但10米折返跑、立定跳远、坐位体前屈却低于区平均成绩。由此成都市金沙幼儿园有针对性地展开体育教研活动，计划并实施对幼儿进行个性化的锻炼与提升。接下来，金沙幼儿园将会重点关注幼儿灵敏素质、下肢爆发力、柔韧性的锻炼。同时家长们也非常重视孩子的体质健康，现在他们能够通过详实的数据报告，更加直观地了解具体情况，清楚孩子的每项体质、运动能力在同年龄段中处于什么水平。金沙幼儿园以报告为依据，有效地开展了体智能活动、户外体育活动及室内外大联合运动游戏等，同时创编丰富多彩的特色体育早操，激发出幼儿对运动的兴趣。

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成都市实验小学附属幼儿园

QING YANG

成都市实验小学附属幼儿园携手北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室，依托运动格kids平台，通过“互联网+大数据分析”等数据手段，建立幼儿体质监测数据库，及时进行数据分析，对幼儿体质健康状况进行动态更新。优化体育活动设计，开展丰富的体育活动，全面提高幼儿的身体素质及综合素质，体教融合赋能，助推幼儿健康成长。幼儿体质监测内容涵盖了身高、体重、坐位体前屈、网球掷远、立定跳远、双脚连续跳、走平衡木、10米折返跑8个项目，通过定期测试、分析和评价，实现对幼儿体质健康状况的动态把握。

幼儿园开展丰富多彩的体育活动，创建全国足球特色幼儿园。依据体质监测数据，各班制定个性化体育活动方案，将体育锻炼融入幼儿一日生活当中，丰富体育活动形式，充实体育活动内容。以创建全国足球特色幼儿园为抓手，加快推进幼儿足球普及，帮助幼儿在足球活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

马厂坝分园的运动格KIDS课程以愉快的游戏为主要形式，以发展基本动作技能为核心目标，兼顾幼儿粗大动作和精细动作的发展，通过爬、立、走、跑、跳、翻、转、控八大动作序列，帮助幼儿掌握128个动作发展技能，在系统、全面、科学、有趣的课程指引下有效地提升教师体育教研能力，提高幼儿身体能力、认知水平、规则意识及沟通能力。

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成都市泡桐树幼儿园

QING YANG

成都市泡桐树幼儿园尊重3—6岁孩子们学习方式，珍视生活与游戏的独特价值，在一日生活中自然地、科学地支持他们的学习发展，体育运动游戏也是如此。早上入园起全园就是一个运动场，各处有着好玩的运动，充满力量开启美好一日。老师们倾听孩子们的想法，持续观察、解读孩子们的活动情况，师幼共同进行调整优化室内外环境，支持孩子们自主探索环境条件，设计开展运动游戏。比如在幼儿园的小山坡，孩子们想要建造一个溜索，他们多次尝试，发现问题，解决问题，在这个过程中儿童的学习是自然的，是持续深入的，是整合的。

合作实现建造愿望使孩子们更加自信友爱，孩子们在愉快玩耍中也自然地锻炼了肢体力量、协调性以及勇敢坚持等良好品质。常见的各种球、绳、棍等，除了常规的运动方式，孩子们更是创造出多种多样的运动游戏，适合不同年龄段，适合不同天气状况，在雾霾天和雨天运动也不会受到影响。大楼梯在一些成人眼中是有些危险的，但孩子们却发现它有独特有趣之处，尤其是用于运动：拉绳攀爬、阶梯木头人、穿越火线等。当然，孩子们也发现了想在类似大楼梯、小山坡等场地畅快地运动，是需要做好一些防护措施。运动也让孩子们的安全防护意识与能力自然而然地增强了。

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成都市第五幼儿园广益园

QING YANG

根据青羊区2021-2022学年上学期幼儿体质健康监测结果分析，成都市第五幼儿园广益园发现，孩子们在身体的柔韧度、平衡性以及下肢力量的跑、跳这几个方面还有待提升。幼儿园进行了以下尝试：

一是体育环境与形式的改变。将占地2000平方米的操场全部整合，创设“野趣”的运动场，尝试在体育锻炼时间让幼儿自由选择体育项目进行锻炼，实现幼儿对体育锻炼的自主权，激发幼儿的“野性”。

二是体育项目的选择与设置。幼儿园设置了无敌跑酷、登山探险队（木梯）、登山小队（攀爬架）、过河（吊环、绳梯）。锻炼幼儿手臂抓握力量、上下肢力量以及身体的平衡力。通过这些尝试，幼儿园真正把体育锻炼的选择权和自主权交给儿童。老师们始终相信幼儿是有能力的探索者和创造者，并且尊重幼儿生活方式的游戏性。

老师们认为，应该将活动的权利还给幼儿，支持幼儿充分表达自己的需求；把幼儿园广阔的空间场地交给幼儿，鼓励幼儿重新构想、创设真正充满自由的体育环境，让幼儿在这样的环境中尽情释放“野性”！新生成的自由体育锻炼比一般的体育锻炼更加有难度，却激发了孩子们一次又一次地去挑战。打破常规体育活动，让体育变为激发孩子挑战欲望与野性的活动，才能真正达到体育锻炼的效果。

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