孩子在学校被孤立，作为家长我们需要融入家长圈，帮助到孩子吗？

一位家长的自诉：我家女儿在班级里人缘不好，她说每次体育课解散自由活动的时候，没有一个女生团体愿意接受她一起做游戏。

为了让她交到好朋友，我每天在校门口接她的时候，都会坚持和其他妈妈聊天，坚持了2个星期后，我发现，我也融入不到这个圈子里，想法，行为认知完全不同。如果非要找相同点那就是希望孩子学习好。我和她们聊烹饪，后来发现人家对如何做菜不感兴趣，感兴趣的是你的餐桌上摆了什么，我和人家聊孩子的日常，人家感兴趣的是你的孩子学习成绩和日常消费等等

当面对这样的场景，我就不会接话，也不知道怎么融入这个圈子，本想通过和其他家长聊天来帮助到孩子，发现并没有用。

首先我认为：对于融入圈子这件事，确实是一件很让人烦恼的事情。从题目的表达中，可以看到妈妈为了孩子有个好人缘，自己在极力地想融入孩子同学的家长圈，可越是这样，效果越是不如人意。为什么会出现这样的状况？

圈子不同，别硬融

很早前听过这句话，不甚理解，随着年岁的增加，也渐渐地理解到，三观不同，在一起真的是聊不下去，甚至装不下去。可以看到这位妈妈真的是在极力地寻找各种话题，可是却怎么也说不到一起去，你说东西，她聊南北，没得聊，真的，别聊了。

说到底，就是你们的三观不一致，三观是交友的基础。很多事情的看法，出发点不同，看到的也不尽相同。宝妈们在一起，育儿是一个很能聊得通的话题，如果这个话题在你看来，也说不到一起去，说明你们育儿的出发点就是不一样的，这样的人群，愿意听可以倾听，不愿意就远离吧！要不，反而自己添堵。

养不教，父之过

影响孩子人缘的因素有很多，家长可以先从自身发现问题，再去解决。前面看到孩子妈妈打算用自己先融入宝妈圈，再让孩子融入，可以看到这是走不通的，不妨停下来，和孩子一起分析下，问题出现在哪里？

性格问题

自己的孩子自己是最清楚的，孩子的性格秉性如何，是否真的是有些孤僻、特性。如果是，可以和孩子探讨下如何改变性格中不好的一面，否则就要承担没朋友的后果，当然，这不是让孩子事事妥协，讨好别人。这个过程肯定是会艰难复杂，父母既要尊重到孩子，又要纠正孩子的不良的性格因素。

2.特殊事件

有时孩子并不会把在学校发生的所有事情都和家长分享，特别是家长比较强势的时候，孩子可能会选择性地分享，或者干脆不分享。侧面和孩子聊一聊，是不是学校里有发生什么特殊的事件，导致孩子被孤立。同时家长也要和老师进行经常的沟通，这是家长的责任，其实很多家长不愿意和老师沟通，可以理解，但不能这样做，适时地沟通，能够帮助家长了解孩子在学校的情况，也能让老师看到家长对孩子教育的关心，当然这也是度的衡量，过于频繁可能也会引起老师的反感，但是特殊情况，老师是可以理解的。

3.有目标的突破

平时多和孩子沟通，尝试各种孩子喜欢的游戏，和孩子一起做。有时可能单纯是因为孩子不擅长玩游戏，其他人就不愿意带着。可以想象在我们小的时候，是不是也有这种情况，跳皮筋，踢口袋，人家都很厉害，大家团队对战，如果你的水平太差，谁也不愿意要一个拖后腿的队友。

之前妈妈广撒网地和所有妈妈们聊天，一个班级差不多有三四十的孩子，有个别的家长间认知不同，很正常，但不代表和所有家长都不同。和孩子聊天，看看孩子喜欢哪个小朋友，也请孩子说一说为什么喜欢，家长也要帮孩子判断，是否适合交朋友，然后再有目标的和孩子家长聊天，可以相约出去玩或者聚餐，甚至去相同的课外班，当然这都是建立在相互尊重平等和有需求的基础上的。

你若盛开，清风自来

所有原因，归根到底，只有自己强大，才是真的强大。我们没办法要求别人必须善待自己，我们能做的首先是要善待别人，当你愿意敞开自己，真心对待别人时，才有可能收获别人的真心对待，这个道理与年龄无关。

让自己强大，不是一朝一夕的事。有这样的事件，其实也正是沉淀自己的好时机。深化孩子有某一方面的专长，可能有的家长会说，现在哪家孩子没有个特长，如果这样抬杠，那真的是自己逼着自己不努力了！每个孩子都有自己的喜好和特长，也许和别人相比不算突出，但当孩子继续自己的坚持和努力，这种精神就已经值得学习。

家长能够及时发现孩子交往的烦恼，并愿意以身作则地去试图调节，就足够说明妈妈对孩子的关心与爱护。初心很美，坚持更棒。人与人都是独特的存在，家长就是孩子的一面镜子，做好自己，孩子也能成为更好的自己。