幼儿教育中 集体生活或许不可或缺

今天学校接收了个特殊的学生。

这个学生已经5岁了，因为没有上过一天的幼儿园，在课堂上他只活在自己的世界中。

语言课上的他，要么坐在小椅子上东张西望，要么下了座位到处跑。即使班上的其他小朋友帮助拉他回椅子上，他也极其抗拒。即使坐下一会儿，又会站起来。需要一个专门的老师来照顾他。游戏互动更是别提了。

体育活动也是如此。只顾自己玩得开心，体育规则意识在他这里是摆设，集体活动就不提了。

整个一天下来，感觉这个孩子的理解和认知能力，相对同龄人来说有点弱。他适应幼儿园生活还需要老师更多的帮助，需要家长更多的配合。

通过和孩子母亲的沟通，了解到这个孩子语言发育相对缓慢，通过专家的诊治，目前已经基本痊愈。

在孩子该上小班时，他不会穿裤子穿衣服，即使专家建议上幼儿园，家长还是送了孩子上了一对一的早教课。

一年多的早教课让他缺乏和同龄人的沟通，导致适应不了集体生活，这不得不说是个遗憾。

即使这样，孩子母亲还是希望班级能有一位老师来专门教导自己的孩子。

只能说万事皆有因。