《幸福的种子》：图画书不是拿开学习东西的，而是用来感受快乐的

松居直先生说过：

“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”

《幸福的种子：亲子共读图画书》是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。

作者以自己的童年成长、育儿经验、以及从事童书出版行业的深刻体认，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，打破了当今许多育儿迷思，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

《幸福的种子：亲子共读图画书》使“亲子共读”的幸福画面，成为孩子成长过程中永难忘怀的温馨回忆。

作者回忆起自己三岁到五岁时，妈妈念给他听的图画书——《孩子国》。

即使二十多年过去了，他仍然能清晰地记得图画书里，那一首首童谣，那一幅幅插画。

但是，上学期间学习的课本，他只能艰难地想起只言片语。

可是，为什么没有刻意学习的童谣和插画能够留在记忆深处，而在校期间努力学习的知识却记不起来呢？

绘本起源于欧洲，已有300多年的历史，二战后传入日本也就是1953年的样子，在日本发展起来，绘本的英文叫picturebook图画书，传到日本，日语叫え ほん，翻译成中文就叫绘本，因为是舶来品，有的人叫绘本，有的叫图画书。

松居直就是亚洲绘本的先驱者，他创办的绘本《桃太郎》和《儿童之友》在日本家喻户晓，人人皆知，他也给成人写了很多指导绘本阅读的书籍，比如《绘本之力》《我的图画书论》，《如何教孩子读绘本》还有我们今天说的《幸福的种子》等等。

父母一句一句的读故事给孩子听，就像是在播种一粒一粒语言的种子。

当种子在孩子心中扎根的时候，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系，真正让父母与孩子密切联系在一起的，不是户口簿或者出生证明书，而是温柔的，人性化的言语。

意大利一位教育家说：

“光爱孩子是不够的，还必须使他们感受到爱”。而绘本就是一座桥梁，让大人通过绘本来和孩子对话，让大人与孩子都能感受到对方的爱。”

我们无疑是爱孩子的，但是这种爱是不是让孩子感受到了，这又是另一个问题了。

读书给孩子听，是能够使孩子感受到爱的一种方式，在图画书的世界浸润下成长的孩子，他们一定是幸福的。

《幸福的种子》中，记录了一位母亲的手记。

这位母亲偶然获得了一本名为《儿童之友》的图画书，她被书中的故事内容和插画深深吸引，于是开始读给不满1岁的女儿听。这样的亲子时光，持续了好多年。

后来，女儿上学了。她不仅养成了阅读的习惯，还会将妈妈前一天晚上讲过的故事，绘声绘色地讲给邻桌的小朋友听。

多年以后的某一天，这位母亲正给小儿子读着图画书，女儿在一旁看书。母亲本以为女儿看的是小说，而女儿竟捧着《儿童之友》，看得津津有味。

妈妈读图画书给孩子听，实际上就是在孩子的心中，种下了一颗幸福的种子。这颗种子会随着时间的推移，逐渐生根发芽，与孩子的思想、行为融为一体，让幸福感由内而外散发出来。

可是，图画书的种类繁多，并非所有的图画书都适合读给3-6岁的孩子听。

一本好的图画书，不仅可以提高孩子的阅读兴趣，更能提升孩子的幸福感。

松居直一直着眼于大格局的绘本角度,从业初期就钻研各国绘本编辑与创作,关注理论思考与学术研究，形成了自己较为成熟、系统的绘本观.。

在他看来，绘本阅读是连接父母和孩子的精神纽带，其他的价值，都建立在这个之上。

亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富，以绘本为媒介的沟通，帮助大人和幼儿心灵相通。

有一位父亲提到自己和孩子相处时说：

我有一个5岁的孩子正在上幼儿园，每天晚上睡觉前我一定会握着他的手念书给他听。

父亲每天晚上念书给他听，对孩子来说是一件多么快乐的事呀，这个父亲对孩子一定有很大的影响，而这个孩子，可能一生都不会忘记念书给自己听的父亲，以及父亲那双温暖的大手。

正是因为每天生活在感情洋溢的温暖的语言下，婴儿才得以成为"人"。

我们知道，如果婴儿在狼群里长大，就会有狼性，如果由猿猴养育，就会长成一副不通人语的猴子样子。

父母用轻柔的爱抚和语言来养育孩子，滋润心灵，而绘本就负责把词汇的种子一粒一粒播种到心灵土壤中。

在幼儿期反复体验过这种感觉的人，精神成长充盈而自足，长大之后才能真正感受幸福的滋味。

在《幸福的种子》里59页《爸爸的图画书》一段中作者认为：

“孩子的名字应该由父亲来决定，使父亲体认自己接下来要扮演的角色及责任。”

“无论如何，第一次为孩子买图画书，对父亲来说，意义非凡，母亲们不妨将这个机会留给父亲。”

母亲们总是包办孩子太多的事情，父亲被孤立在外，没有插手的机会。

有时候父亲们什么都不懂却都想在育儿的方面指点和发表意见，其实是因为他们想找寻存在感。

应该把父亲的权利还给父亲。

男人在思维方面往往比女人更开阔，一如书中的一位父亲用旧杂志旧报纸里的图画，给孩子DIY了一本独一无二属于孩子自己的书，这实在是太棒了！

作者还指出了迪士尼图画书的不足，作者说他拜读今村太平所著的《漫画电影论》后明白了迪士尼卡通成功的秘密，在于“以光来表现色彩”，将印象派的色彩理论应用在电影中。

它的彩色和油画、印刷的色彩不同，本身好像会发光，让人眼睛为之一亮。但是他们的图书完全没有这种感觉。

作者还指出迪士尼的图画书均取材于世界名著，可是去掉了名著的精髓，擅自改变，做出了与原著内容似是而非的东西。所有自称是世界名著的图画书，都是简明版，是模仿原著的赝品。

作者在最后列出了他最喜欢的五十本书，也列出了一个主题不同的图画书名单，他希望学校和家庭能有机结合起来。

写在最后

《幸福的种子》这本书中，我们能了解到亲子阅读的基本理论，更重要的是接触到了日本绘本之父的绘本观。

筚路蓝缕，以启山林，松居直先生对绘本推广和儿童研究的贡献不言而喻，更重要的是，他打破了成年人对于"天真可爱"的绘本的迷思，犀利的指出了商业社会和大人视角之下，绘本主题和表现形式上存在的问题。

归根结底，对孩子来说，多年之后，绘本的内容他可能会忘记，但是绘本给他带来的温情记忆和精神成长，却是可以珍藏一生的幸福源泉。

在本书最后，老先生不无动情的说：

对一个人来说，什么是真正的幸福，活着的意义在哪里，人应该靠什么活下去，这一本又一本的故事书，已经用不同的方式把答案说得一清二楚了。

和孩子共读，其实意义不在于读，绘本只是通往心灵的途径。

最重要的是彼此怀着温柔的心共同寻找和经历，寻找和经历你和孩子真正需要的此生、此世界。

点个「在看」，与家长们共勉。

END