儿子5岁半学英语，6岁半学拼音，我注意了一个细节保证孩子不混淆

文｜凝妈悟语

现在很多孩子都想早一些开始英语启蒙，会比学拼音要早。但是英语字母发音和拼音发音不同，先学英语会影响学拼音吗？

有位朋友遇到一个困惑，她让儿女试听了一个英语课程，感觉讲得不错，就想让女儿跟着学英语。当她把想法告诉家人的时候，却遭到了反对。孩子奶奶说，现在学英语，会影响以后的拼音学习。

这位朋友听到这样的解释，感到左右为难。很想早点让孩子学英语，但是又怕耽误孩子学拼音，到底该怎么办呢？

我之前也听过这样的说法，毕竟英文和拼音发音规则不一样，如果孩子早学会了英语，再学拼音的时候，下意识地使用英语发音，那拼音怎么才能读准确呢？

比如英语是a、b（诶比），拼音是a、b（啊伯），两种发音同时存在，在大脑里不是成浆糊了？

看上去好像是有几分道理，实际上并不成立。回想儿子学英语和拼音的经历，我发现学英语和拼音完全不冲突，反而会互相促进。只要熟练掌握，即使同时运用他们，都能切换自如。

就像方言和普通话，开始学普通话的时候，好像方言的那个通路关闭，忽然不会说方言了。等掌握了普通话，方言的那个通路重新打开，就能轻松驾驭两种语言：上一句对老乡说方言，下一句就对朋友说普通话，毫无障碍。

说说儿子的学习过程，相信大家就明白了。

5岁半英语启蒙

儿子从5岁半开始英语启蒙，采用的是动画+绘本的形式。因为起步有些晚，我也比较着急，在儿子英语启蒙半年后，也就是6岁的时候，让他学习自然拼读。

自然拼读不是字母的名字，而是字母的发音，a类似于“挨”，b类似于“伯”。学会自然拼读，看到一个单词就能读出发音。像apple，把每个字母的发音连起来，就能拼读出这个单词。

当时的学习方法是视听+拼读+练习，掌握基本发音规律后，我给他找了很多英语小册子，他就开始英语自主阅读了。中文还是听我读，不想自己读。

6岁半学拼音

到6岁半的时候，面临着要上小学，做小学老师的同学提醒我，孩子上一年级前，一定学一下拼音，要不然跟不上进度。

我采纳了她的建议，给儿子买了一本拼音书，有发音口型、有练习。我又找了两个视频，让孩子学习标准发音和拼读方法。

每天学习一个拼音，听、拼读、书写三个步骤一气呵成，整整花了30天时间，全部过了一遍。又从头到尾复习一遍，暂告一段落。

相隔一个月，儿子开始在学校学习拼音，每天的拼读练习，他都能轻松搞定，完全没有障碍。学完拼音，给他买了一些拼读读物，他很轻松一本一本读完，完全掌握了拼音规则，也慢慢开始了中文自主阅读。

孩子先学英语、后学拼音是否会混淆

不知道大家有没有发现，其实学英语和学拼音是完全相同的方法，都是先听发音，再练习拼读，再次书写，最后通过大量阅读巩固。

读英文单词和用拼音读汉字，是一样的模式，都是需要把字母或字母组合连起来读。如果有读英语的经历，已经掌握了连起来这个动作，再用拼音读汉字的时候就易如反掌。儿子学完一遍，很自然就能连起来拼读，完全没有为此发愁。

有个朋友曾告诉我，她儿子学单个字母的时候非常轻松，但就是不会应用，也就说连起来不知道怎么发音。比如ping，他会读成“皮硬”。其实还是接触太少，脑海中没有正确的拼读意识。早学英语的孩子，早就习惯于拼读，就没有这个拼读障碍。

她儿子没有进行英语启蒙，从另一方面也说明：没学英语，也不会促进拼音的学习。

认真对比英语字母发音和拼音，你就会发现很多相似之处，很多发音都很像，学了其中一个，再学另一个就有似曾相识的感觉。至于不同之处，只要熟练掌握，就能区分哪个是中文发音，哪个是英语发音。就像一个物品，你知道他的中文名字和英文名字一样。

没有找到合适的理论来支撑，上面是我实际观察的结果。不要被一些所谓的理论吓到，实践出真知。

我注意一个细节，保证孩子不混淆

当然，不是说学英语和学拼音互不影响，就可以随便学习，也要考虑孩子的接受程度，尽量减少干扰。

我也是害怕孩子会把英语和拼音混淆，特别注意了一个细节，那就是：学拼音的那段时间，集中练习拼音，不再同时学习自然拼读。

但是读英文书和学拼音是并存的，学拼音的过程略显复杂，而读书的过程是自然调用原有知识，模式不同，孩子能自如地把两种学习方式区分开，不会影响。

孩子在学习过程中也会发现，诶，原来用学英语的方法借用过来学拼音，也是行得通的，很有乐趣。

所以，只要做好规划，学英语和学拼音不会混淆。

结语

从语言学习规律来说，英语是学习一门语言，拼音是学习认字，学语言要趁早，学拼音跟着学校步调走，上一年级之前开始接触，上一年级之后，跟着老师加强学习，迅速掌握即可。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

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