今日热闻!能重返校园的小Z，有哪些经验值得家长借鉴？

在沃桑，有这样一个真实的案例，也许能给一些迷茫的、灰心的、绝望的家长一丝希望！

故事的主人公叫小Z，进入学校之前家长知道孩子有些不一样，但没有带孩子去诊断，妈妈一直没有上班，陪伴孩子6年，也就是我们理解的家庭干预了6年。

【资料图】

到了上学三个月左右的时候，小z开始表现出多动，记忆缺失，阅读障碍，书写障碍，不停的大声问话，无法与人沟通，主动封闭自己等症状，到了后来甚至无法正常上学，父母才意识到孩子出现了严重的问题。

经朋友介绍小Z的父母带他来到沃桑进行咨询，经过行为心理专家的测评，小Z属于多动、严重的广泛性发育障碍的孩子。直到此刻，家长才回想起孩子上学后，写作业时坐不住板凳，老师反映他上课不认真听讲，总打断老师讲课，和其他小朋友相处不融洽这一系列情况，然后才开始反思，在陪伴孩子成长的过程中，他们潜意识的认为这些都是小孩子惯有的通病，不想承认孩子有问题，这种认知差一点耽误了小Z！

家长通过多方的了解，知道了沃桑是专门康复大龄自闭症的机构，很具有专业性，所以，家长放心地把小Z带到沃桑接受训练。

训练到半个月的时候，小Z能主动去厨房帮妈妈端饭，在没有训练之前，小Z是不会帮助家长做家务的！妈妈说好像突然之间看到了孩子的变化，那一瞬间，她的眼泪已经控制不住地流了下来；

训练到三周的时候，原先连10分钟都坐不住的小Z，竟然看了30分钟的动画片，而且对动画片中的故事情节也能理解了；

训练到一个月的时候，小Z最明显的变化就是发脾气的次数越来越少了；

训练到一个半月左右的时候，小Z愿意等公交车了，他比之前更有耐心了；

训练到两个月左右的时候，小Z不会因为自己不睡觉去打扰别人，而是自己找事情做或者躺在床上让自己慢慢入睡；

训练到四个月的时候，小Z对事物有了自己的判断能力，还喜欢上了户外运动，也更加的亲近大自然了。而且，他还能把看到的故事用自己的语言表述出来，经常登上小舞台给大家讲故事；

训练到九个多月的时候，小Z渴望与人交往，渴望融入集体的生活。融合教育的老师反馈，他可以和几个小朋友一起去做游戏，不再是孤孤单单的一个人了；

训练到11个月的时候，小Z懂得感受身边人的情绪了，而且学会了分享、学会了礼让，更能清楚表达自己的想法了，他的沟通交往能力有了很明显的改变；

自此，小Z的训练由之前的每天训练变成每周训练3天，他还会找一些借口想逃避训练，而不是机械的只听从指挥，知道反抗了，有自己的思想，自主意识很强，并且在不答应他要求的时候，他知道通过撒娇、说好听的话来得到他想要的，而不是之前的大喊大哭来表达自己的想法；

训练到20个月的时候，小Z已经是一名二年级的小学生了，他能自主书写汉字，已经证明他不再是“书写障碍”的孩子了，连班主任老师都惊讶小Z能写那么多的字，他的阅读能力已经飞跃到联想阅读阶段了。他还爱上了下象棋，经常拽着家里人下棋。

妈妈说：“小Z在生活中有明显的变化，质变！感觉他长大了、懂事了！”David老师的评估结果是小Z的人际交往已经完全没有问题了。

随后，小Z进入了训练的后期，每周只需要来训练一次就可以了，David说到年底小Z就可以完全重返校园，回归社会。

期间，妈妈带领小Z参与了一次有陌生人的集体活动——2天1夜草原行，妈妈说了一句话足以证明小Z的表现：“出去玩最大的感受就是没有人拿异样的眼光看着孩子了！这差不多2年的训练时间，真值得！孩子现在这样我很知足了！”

2020年9月1日，从沃桑毕业9个月的小Z就读于三年级，在毕业后随访家长时，妈妈给我们描述了现在的小Z。

小Z现在每天都很开心，自理能力很强，可以整理房间、叠被、挂衣服、扔垃圾、打水、取快递、送东西，还能去废品收购站卖废品，卖了多少钱如数拿回，整个过程讲述的很清晰。

学习已经难不倒他，在学校，能跟上老师的节奏，他说老师讲的东西都能听懂，感觉学习不累了，连班主任都说他写的字很漂亮，所以现在阅读和书写对他来说都没什么问题，他说他很喜欢读书，每天去上学也都很开心。在家时，读书一次25分钟以上，他都能很专注，听写生字时他还说很有趣。

语言表述也很准确，每天放学后都能把学校发生的事情讲给我听，而且表述的很明白。

逻辑思维能力也很强，现在处理问题特别圆滑，说话很有逻辑性，还会分析同学的优缺点，跟哪几个同学比较好，虽然跟小朋友的交往能力稍弱一些，但是与他们相处的很融洽，即使这样，我也感到非常满意了。

小Z妈妈还特意说：“感谢于老师和David老师，感谢沃桑，还给我一个完整的儿子，也希望跟我儿子有同样问题的孩子能找到沃桑，不抛弃、不放弃，坚持坚持再坚持，相信沃桑能用最科学、最专业的技术帮助孩子，给孩子一个美好的未来。”

小Z现在已经能融入学校的生活，并且成功走进社会了，沃桑为他感到高兴。

今天给大家分享小Z的故事，是想告诉广大自闭症患儿的家长，如果你的孩子不幸患有自闭症，不要抱怨、责备；不要讽刺、挖苦；不要辱骂或拳脚相加。要做到养与育想结合，既要把他的生活调理好，也要找到适合孩子自己的干预方法，配合好特教老师的工作，我相信，只要积极治疗，每一个人都能收到一份满意的答卷，不管是对孩子，还是对自己！

为了孩子们美好的明天，让我们双手合十，一起来为他们祈祷祝福吧！