世界今头条!注意!孩子说话口齿不清,当心患了这种病……
小朋友到了应该说话的年龄
却迟迟不开口
或者言语相对简单
(资料图片仅供参考)
或者发音不清,咬字不准
这可能是语言障碍的表现
家长可不能轻视
本期《热播小课堂》
一起科普“语言障碍”相关知识
本期医生:海南医学院第二附属医院康复治疗科主管康复治疗师 王莉
儿童语言言语发展障碍范围
儿童言语沟通障碍患者,主要表现为构音不清、说话不流利、表达能力和理解能力下降等。
孩子的语言发展,您关注了吗
家长应该了解的是
从儿童语言发育的角度看什么是“迟”
常见的情形
1
不说话
到了该说话的年龄就是不说,各种强迫、威逼利诱也不说。
2
中断说话
原来会说,突然间(2 ~ 3岁)又不说了,家长搞不懂了。
3
说不清
能说,但说不清、说不明,严重的出现“火星语”,自言自语。
04
逻辑差
说得清,就是词汇量少,严重的表现为逻辑混乱,场景不符。
5
话多
极个别家长反馈孩子话多。
为什么错误带养方式会导致儿童语言发育障碍?
1
照顾太好
孩子不哭不喊,也不出去大运动,导致儿童呼吸系统支持不足。
2
经常喂饭、吃流食
导致儿童口部运用系统障碍。流食吃得过久,口部咀嚼机会减少,口部肌肉力里不足,导致口部运用障碍。长时间喂饭,会直接破坏口部运用。儿童早期说话, 因口部运用障碍或者不足,可能会导致语言功能倒退,突然不说话了。
3
父母深度交流匮乏
儿童语言的原材料严重不足。语言是靠模仿学习而来的,父母不与儿童交流,儿童模仿对象缺失,语言素材缺失,可能出现的结果就是不说话。
04
运动模式单一
室内久待,电视、手机看得太久,导致儿童前庭系统功能不足。前庭系统是核心系统,如该系统功能不足,可能直接影响儿童的词汇量、语言表达逻辑和语言应用。
5
父母代替成长
导致儿童语言应用不足。语言是在应用中得到提升、完善的,是通过运用后的反馈自我修复的。如果连运用的机会都没有,语言系统的功能则无法完善和精进。
6
户外运动匮乏,探索大自然的机会匮乏
导致儿童视听输入不足。视觉和听觉是言语产生的两大输入系统,只有听得见才会说得出,只有看得多才能说得明。
帮助孩子早期语言发育学习的策略
积极回应孩子:
积极地以言语和词汇对孩子的咕咕声、咿呀语做出反应,这样会鼓励孩子试着发音,这些发音也会融入到最早说出的词的发音中,并让孩子有机会以轮流的方式交谈;
跟随孩子的兴趣:
孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等,凡是能引起孩子注意的事物就是他们的兴趣所在,家长告诉他们“是什么”;这样做的目的就是经过反复重复,让他们对物品的实物和发音形成链接,从而掌握这个词汇;
和孩子玩社交游戏:
陪孩子玩拍手、躲猫猫等社会性游戏,提供轮流说话的机会,语前沟通技巧是孩子学习语言的基础技能;
增加新的词汇和经验:
在各种情境中反复使用新单词,并围绕新单词做拓展,如“看球”,“球弹起来了”,“把球给妈妈”;带孩子体验各种日常场景,如乘车、就餐、逛超市等,增加使用语言的机会;
调整说话方式:
家长在说话时,句子简短、发音清晰、音调高亢、语气夸张,并在句子之间有明显的停顿,这种指向儿童的言语,有益于早期语言学习;
鼓励孩子玩假装游戏:
假装游戏中的灵感通常来源于孩子的真实日常生活以及绘本/动画片/电影中的故事,孩子扮演时,需要根据当下的情况即兴发挥台词和剧情,在寓教于乐中促进孩子运用语言的能力。
健康是人全面发展的基础,是经济社会发展的必要保障和重要目标,也是人民群众生活质量改善的重要标志。海南高度重视提高全民健康素质,坚持以人为本和为人民健康服务的根本宗旨,大力开展健康教育与健康促进工作。海南省健康宣传教育中心联合海口广播电视台《热带播报》,推出了《热播小课堂——健康跟我走》,旨在通过宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能及释义66条》,努力提高人民群众应对健康问题的能力,提升我省全民健康素养整体水平。
《热播小课堂——健康跟我走》每周六18:00~19:00在海口广播电视台《热带播报》播出,敬请收看!
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