环球即时:上幼儿园的孩子总撒谎?了解孩子做法背后的原因,三招引导很重要
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幼儿园上班的闺蜜说了一件最近很郁闷的事情。原来家长找她投诉说,孩子说最近班里孩子小博总是打她,不仅打还掐她,胳膊都掐红了。家长还发来了一张照片,闺蜜很紧张,仔细想了想最近班里的情况,然后回复说,最近小博跟妈妈去外婆家了,有一个月没来了。
然后家长又仔细问了问孩子,孩子说是自己弄的。因为不知道怎么说,就随口说了小博的名字。
(相关资料图)
孩子随口这一说,老师真的是能吓坏,如果小博在班里或者说是其他孩子的话,那么这个晚上或者接下来一段时间,闺蜜怕是没有什么好的日子了。
上幼儿园这么小的孩子也会撒谎吗?真的会的。
其实每个孩子都会经历这样的一个阶段,这是孩子成长进步的必经阶段,一般发生于2-5岁左右。据加拿大多伦多大学儿童研究所测试,两岁时,20%的儿童会说谎,3岁时这一数字达到50%,4岁时接近90%。
听完闺蜜说的,我一直在思考这个问题,后来在很多妈妈群说起这个事情,很多妈妈对孩子撒谎真的是很有经验了,当然也有很多老师对孩子这个时候的撒谎真的是有苦难言。
02
为什么幼儿园的小朋友会撒谎?
第一,幼儿园时期的孩子分不清现实和游戏。
这个时候的孩子思维混淆,分不清想象和现实。对很多时间、空间、数量等概念都比较模糊,会经常出现无意识的撒谎行为,但其实他们并不知道自己在说谎,也不知道这样的行为是错误的。
幼儿说认为,孩子可能会把去了公园说成是去了游乐场,玩过其他小朋友的玩具后就坚持说是自己的。
需要提醒家长的是,孩子出现的这种无意识的撒谎,大多数情况下是出自某个特别强烈的愿望或想象。
第二,想引起父母注意或者是父母引导。
有个幼师说其实有时候孩子说话真的家长可以好好考虑一下,比如有个孩子回家告诉妈妈说,老师中午让他睡了三次厕所、三次花坛、三次床底,然后家长真的信了,后来证明其实都是孩子想象出来的,其实就是想让家长更关注他。
这个幼师说,老师怎么可能让孩子睡厕所、睡花坛、睡床底呢?老师不想工作了嘛,从事这个工作的老师是不会这么对待孩子的。而且家长还真的相信了。
还有就是父母引导,什么是父母引导,比如父母看到孩子受伤,可能就会问,是不是**打你了?或者是不是老师怎么怎么你了?
我们小区有个孩子,奶奶一接回来就告诉奶奶说,自己腿疼。奶奶就说是不是小朋友推你了?孩子点头。奶奶继续问,是不是出去玩的时候推你了?孩子又点头。然后奶奶就去找老师。
老师说今天天气不好,我们一直在室内活动,并没有去外面玩。然后孩子说是自己碰到椅子了。
邻居妈妈说自己有一天问孩子中午吃了什么,孩子说没吃。问晚上吃了什么,孩子又说没吃。她特别生气,然后去幼儿园调监控,结果发现自己孩子两顿都吃得特别好。她只好一直跟老师道歉。
第三,自我保护或者是逃避。
有的孩子把别人抓破了,怕老师和妈妈批评他,就自己抓自己,把自己也抓伤,要不是当时老师直接看到了,还有监控,妈妈简直都不敢相信。
还有的孩子自己担心被家长骂,所以就会随便说。有个幼师朋友说,一个孩子中午不睡觉,吸自己胳膊玩,结果把胳膊吸紫了,回家告诉妈妈是午睡的时候旁边小朋友打的,而且说得很清楚,小朋友是因为什么怎么打的他,妈妈当然很生气。后来看了监控就真相大白。
还有的小朋友为了不上学,跟家里说有其他孩子把他围起来打或者是老师凶他,或者是老师打他等这种借口。
03
那面对孩子这些情况的撒谎要怎么办?
首先,求证。了解真实的情况。
可以慢慢和孩子交流,比如从好朋友、幼儿园开新的一天开始,如果孩子说不清楚的话,就可以和老师交流,需要注意的是,和老师交流的时候我们是在了解真实情况,不要一开始就直接问老师,你怎么看的孩子,我家孩子怎么怎么受伤了。
其次,家长要有自己的判断力。
一个幼师说,冬天下大雪的时候,幼儿园担心孩子们感冒,给他们熬了红糖姜汤,然后有的孩子就回去告诉妈妈说,老师喂我们喝药。还是黑色的。
家长害怕了,赶紧联系老师,老师也是一脸懵,没有呀,带药和服药都会有登记的。后来想起来,当天喝了红糖姜汤。
朋友家男孩说在幼儿园烫伤了,老师直接说在幼儿园可能被其他人弄伤,绝对不可能烫伤。因为孩子没有能接触到温度能烫伤人的东西,餐食都是温热的。朋友不相信,给老师拍照片看伤是褐色的。
后来,孩子说是家里小弟弟掐的后来说在小区被掐的,最后洗澡的时候发现是彩笔弄上去的。朋友说自己感觉在老师面前都没有脸了。
再次,不要批评孩子。
不要批评孩子说你撒谎或者是你这个孩子怎么瞎说,这样孩子会否定自己,因为有时候孩子是无意识的。
3-6岁孩子这个阶段就是爆炸式想象力,有时候会与现实生活中发生的相混淆,正常幼儿期发展阶段经历的过程,这是正常的幼儿期发展阶段经历过程,正确看待,保护孩子纯真无邪的想象力。
面对幼儿园时期孩子的撒谎问题,我们需要了解孩子我无意识还是逃避问题或者是想寻求关注,找到背后的原因,然后来了解真实的情况。
你见过幼儿园的孩子说谎吗?怎么处理的呢?欢迎交流。
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