全球播报:近半数父母不懂“分级阅读”？优质读物应当儿童本位

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我国年均出版少儿图书超4万个品种，面对“书海”，不少家长在读什么、如何选上感到迷茫，如何为孩子提供适合其年龄层和认知水平的读物？随着市场对儿童分级阅读的热切关注，更多人意识到：少儿出版物市场应提供更加科学、精准的专业服务，通过对儿童阅读能力的分级和对出版物的分级 ，提高少儿阅读的精准匹配度，从而为小读者搭建更精准的知识图谱。

日前，第二届“童阅中国”儿童阅读主题研讨中，专家指出，分级阅读尤其对未成年读者来说更符合认知发展规律，有助于培养他们的阅读兴趣、阅读习惯及自主阅读能力。人民邮电出版社童趣研究院阅读教育中心主任李一慢谈到，对于分级读物的编写，要符合“升维生产，降维呈现”的原则。

最新研究结果显示，家庭阅读环境下儿童自主阅读的频率与阅读能力呈正相关。有统计数据表明，近90%的父母在孩子阅读方面存在困扰、65.9%的父母听说过“分级阅读”、但是仅52.7%的人真正了解“分级阅读”内涵。

分级阅读是指根据阅读材料的词汇难度、句子长度、文体类型、文字排版、篇章结构和主题等要素的不同，给不同阅读能力水平者提供合适的书籍。北京师范大学文学院教授陈晖，总结出儿童阅读应当具有怡情养性、开阔视野、增进能力、助力成长，提出优质读物应当符合儿童本位、文质兼美等要求。

中国新闻出版研究院院长魏玉山强调，儿童阅读推广既要重视分级阅读，又要重视分众阅读；重视亲子阅读等陪伴阅读；重视绘本和文本阅读。

评论家王林提出“分级阅读的本质是阅读的科学化”，他介绍“分级阅读数据库搭建”项目的研究过程，团队搜集了约4000本经典的、广泛阅读的童书进行儿童图书语料库搭建，针对语料库中的图书进行分级，研发出汉语文本分级系统提供给公众免费使用。

图片来源：出版方

编辑：许旸

责任编辑：柳青

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