我用一部经典电视剧，让儿子不再讨厌自己-环球短讯

陪6岁的儿子写作业时，他又一次因为写不好字，愤怒地哭着撕掉自己写了好久的作业。

我安慰他：“你现在写的字，已经比之前进步很多了，真的很棒呢。”

(资料图片)

他气哼哼地大喊：“哼，一点也不棒！我就是个废物，什么也干不好！”

我大惊，他怎么会给自己这样的定义？我好像没有给过他这样的定义啊？

来不及追踪溯源，我急忙想法设法去举例他好的各种案例。

没想到他油盐不进，捂着耳朵大喊：“不好，不好，我一点都不好，你和姐姐每天都吵我。今天你还嫌我玩了玩具不收拾，刚才姐姐还骂我把她的橡皮弄丢了！”

呃，这下我明白了，他这是借故在发泄心底对我们的不满呢。

虽然说，他精准地get到了自己的各个缺点。但这对自我的认知，怎么就偏的这么离谱？

做不好某件事情，怎么能和这个人好不好划上等号呢？

别说小孩子了，就算是成年人，谁身上又没点乱七八糟的小毛病？

这种错误的认知方式，可要不得。

趁着刚发现问题，得赶紧想办法帮他重塑认知，也就是我们常说的“认识自己”了。

怎么做呢？干巴巴地讲道理肯定不行了。

别说孩子不爱听，也听不懂大道理。

就他现在这情绪上头的自我厌弃状态，就算说出个花来，他也还是捂住耳朵连声地大喊：“我不听，我不听”。

看着他抱着最喜欢的小猴玩偶哭得稀里哗啦，老母亲突然灵机一动，有了个大胆的想法——用“音像教育”，重塑他的认知。

先从猴子玩偶身上开始。

先转移他的注意力，再转移话题，就可以自然而然地验证我心里的想法是否适用了。

我凑近小猴玩偶，一本正经地盯着它重复问：“小猴小猴，你是猴子请来的救兵吗？”

儿子从开始气哼哼地背过身体不理我，到好奇地看看玩偶，再看看我，满脸问号地解释：

“我的小猴不会说话，你问它（这句话）是什么意思。”

看他上钩，我这才恍然大悟抛下‘诱饵’：“哦，原来它不会说话啊。我还以为它是孙悟空请来的救兵，来安慰你呢。”

“孙悟空是谁？”

嘿嘿嘿，就等着他这句呢。

借着回答他的机会，老母亲顺势提出建议：

“我给你看一个讲孙悟空的电视吧，看完了你就知道他是谁了。我保证，你一定会和我一样喜欢他的！”

在他的好奇和期待中，1983年版的《西游记》，正式开启了新一代人的童年。

和我预想中的一样，猴哥的魅力无人可挡。

刚看到他勇闯水帘洞，儿子就哈哈笑着，在沙发上跳跃翻滚着模仿孙悟空。

我趁机忽悠：“儿子，你知道吗，你在做妈妈的宝宝之前，就是和孙悟空一起在花果山上生活。呶，就是孙悟空身后的那只小猕猴。”

“后来孙悟空去西天取经了，你在花果山上觉得无聊，刚好在天上看到我，觉得很喜欢。这才跳到我的肚子里，做了我的宝宝，成了我们家的小猴子。”

“所以，你现在才会像个小猴子一样，每天忍不住地在家里爬高上低。但这并不代表你就是一个坏孩子，懂了吧？”

他这才懵懵懂懂地点头确认：“哦，懂了，原来我还是和在花果山上一样调皮呀。”

明白‘调皮’≠‘坏’后，利用“音像教育”重塑认知，首战告捷。

随着剧情的推进，无所不能的齐天大神孙空悟，自然而然地成为他的偶像。

在老母亲的陪看过程中，趁机开启“弹幕讨论”模式。从每集的剧情里，分析孙悟空身上和他同样的缺点。

让他明白：这些缺点都是“洒洒水，小意思”。

最主要的是：发现缺点，只要努力改正，就没有问题。

比如：

孙悟空在拜师学艺后，没遵守和师父的约定，在众人面前展露他的七十二变，结果被师父赶回家。

“是不是和你一样，不让你做啥，你非要去做，然后被我们吵了？”

孙悟空去东海龙宫拿了人家的金箍棒和披挂，被东海龙王告到玉皇大帝那儿，结果被派来的天兵天将打到门前。

“像不像你抢姐姐好东西后，被姐姐追着打？”

孙悟空在看守蟠桃园的时候，吃桃睡觉。

“像不像你在上网课时吃东西睡觉？”

孙悟空生气了，冲人龇牙咧嘴地叫。

“像不像你一生气，就在家里大喊大叫？”

在“偶像光环”的熏染下，他逐渐意识到，即便是国民英雄孙悟空，也有着和自己一样的小缺点。

但再多的缺点，也难掩其身上的其它光彩。

比如：

孙悟空在天宫吃蟠桃仙丹，都喝醉了，还要把它们装起来带回去给他花果山的猴子们。

“像不像你在外边吃到好吃的，非要带回家给我们尝尝？”

孙悟空在天兵天将前来攻打花果山时，勇敢地冲到最前面，将火力往自己身上引。

“像不像上次我们在小区散步，有一条没栓绳子的大狗跑过来，你勇敢地冲在我们前面要保护我们？”

孙悟空被唐僧赶走，本来还心怀怨怼，但听完东海龙王的劝解后，还是因为挂念唐僧，又主动跑回去保护唐僧西行。

“像不像上次你没经过姐姐同意，和朋友一起玩她的玩具，然后被她揍了一顿。虽然你很生姐姐的气，但还是因为爱她，最后原谅了她？”

在“偶像光环”的熏染下，他终于学会了正确的归因方法——对自己和他人的行为背后的原因，进行推论和解释的过程。

最后，就靠“彩虹吹捧”大法来巩固疗效了。

当他对某个缺点做出改正时，只要我发现了，就会在第一时间里表扬他，并让他意识到自己的巨大进步。

比如：

他嫌作业多，边哭边写。

我表扬他：“你遇到困难还努力地去做，这份认真，和孙悟空一样哎。你看孙悟空明知道去西天取经会很难，但还是很努力地往前走，就算遇到困难也想办法解决，像不像你现在写作业的状态？”

他刚和姐姐吵完架，还在生气呢，看到我端出饭菜，还是不计前嫌地大声呼喊：“姐姐，过来吃饭了！”

我表扬他：“你真是个大度宽容的孩子，就像孙悟空每次和猪八戒吵完架，找到好吃的，还是会和他一起分享。”

他承诺只玩十分钟游戏，闹钟响了，他虽然不开心还没玩过瘾，但还是遵守约定地放下手机。

我表扬他：“你真是个信守承诺的孩子，就像孙悟空答应观音菩萨保护唐僧去西天取经，虽然路上遇到很多危险，但一直信守承诺保护唐僧取到真经。”

在“音像教育”重塑认知+“偶像光环”熏染+“彩虹吹捧”大法的多重组合拳下，他终于明白：

是人，都有缺点。但一个人的缺点再多，也不能盖棺定论他这个人的失败，更不能掩盖他身上的其他优点。

虽然在生活中，他仍然有不少小缺点，但对自我的认知，却日益清晰。

不会再因为某件不如意的事情，就懊恼地否定自己的整个人。

唯一的副作用，就是他至今都坚定地认为，自己就是孙悟空花果山上下来的小猕猴，厉害着呢。

美国诗人惠特曼有一首诗叫《有一个孩子向前走去》，诗中说：

“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分”

孩子的认知学习，就是他获得知识的过程。

从观察和模仿能力、注意力、记忆力和理解能力入手，都能很好地帮助孩子发展认知。

你们是怎么处理孩子的认知问题，欢迎留言分享一下呀~

你好，我是爱画漫画的土豆番茄妈！5岁女儿番茄、10岁儿子土豆的麻麻。

专注二胎养育、家庭关系、育儿心得、漫画创作，已出版书籍《萌宝土豆在德国》《世界上最好的家就是爸爸爱妈妈》《李点点的简笔画》。