用皮带抽打、扇耳光、喷辣椒水，如何才能停止以教育为名的伤害？

近期，有网友在社交媒体发帖，讲述了自己在一所特殊的教育基地，所遭受的非人待遇。

进入基地后，她被没收了通讯设备，禁止与外界沟通联系，给父母写信、打电话都受到严格的监视。

教练拿皮带抽打学生、扇学生耳光、用辣椒水喷学生的面部，要求学生在雨中跑步……很多学生遭到了严重的体罚，仅仅是因为他们不够听话。

(相关资料图)

这篇帖子的控诉对象是河南省雅圣思素质教育基地，虽然名为“素质教育基地”，但这所教育基地的做法，和“素质”并没有任何关系，更谈不上对学生进行教育了。

一石激起千层浪，不少网友都开始讲述自己在类似的教育基地“学习”的经历。

他们来自全国各地，但经历却惊人的相似：被抓或者被骗进基地、没有学习只有训练、恶劣的生活环境、随意施行的体罚，以及对身心造成的重大创伤。

很显然，这样的教育机构不在少数。他们打着素质教育和心理辅导的名号，宣称能对问题少年进行转化教育，实际上却对孩子实施了严重的体罚。

这不由得让人联想到了臭名昭著的“豫章书院”，为了帮孩子戒网瘾，这所书院对孩子进行了非法拘禁、电击和殴打等体罚，2017年就已经被取缔，创始人杨永信也受到了法律的制裁。

然而，六年过去了，类似的教育基地不但没有消失，还愈加活跃在人们的视野中。

人人喊打的矫正机构，为何总有办法能够大行其道呢？

01

无力的父母，默许隐匿的罪恶

人们常说，哪里有需求，哪里就有市场。

矫正机构的本质不是教育，而是生意。只要有家长愿意把孩子送进来，他们就会有源源不断的生源，也就会有更多的机构被建立起来。

在很多旁观者看来，父母会把孩子送到这样的地方，是不是和孩子有什么深仇大恨？

然而，事实或许和我们所想的恰恰相反。

网上有这样一个问题：“如何看待把孩子送入矫正机构的家长们的心理？”

高赞回答是这样说的：“他们的父母要是真的不在乎孩子，也就不会花大价钱，送他们去什么学校了。”

有博主介绍说，他从小生活在偏远的农村，父母都没什么文化。在他们村子里，孩子不听话，父母就只会打骂孩子，更别提什么育儿方法。

等孩子长大一些，父母几乎是彻底拿孩子没什么办法，有的孩子上初中就用援交的钱来上网，或者把刀架在父母的脖子上要钱。

对于他们来说，如果有一个地方能够让孩子戒掉网瘾、爱上学习，无异于拯救了孩子的人生，也让父母脱离了苦海。

那些经过了美化、包装的矫正机构，恰好成为了父母能抓住的最后一根稻草。

所以说，那些把孩子送进矫正学校的父母，并不是不爱孩子，也不是不希望孩子好，而是面对孩子的问题时，不知道如何去处理，有一种深深的无力感。

正是这种无力感，让他们在发现可能的解决办法时，开始不择手段，甚至默许罪恶的滋生。

02

极端的手段，造成严重的身心伤害

“进去时轻度抑郁，出来时精神分裂；进去时身体健康，出来时疾病缠身。”一些学生这样描述雅圣思基地的“教育成果”。

也有志愿者统计，曾经在豫章书院接受“改造”的孩子，有70%-80%存在抑郁、焦虑等心理疾病，很多人还患上了创伤后应激障碍。

一位已经离开书院近五年的女孩说，自己几乎每天晚上都做噩梦，梦到教官拿棍子抽自己，然后在大喊大叫中醒来。

很长一段时间里，她都感觉精神恍惚，好像在书院里才是正常的生活，而外面的世界则显得很不真实。

于是，她把自己封闭起来，不愿意和外界接触，也很少和同学说话，像刺猬一样蜷缩起来。

有人说，“虽然书院关了门，但是学生们却并没有获救。”

等待他们的，是身体和心理的后遗症、对家庭和亲情的疏离，他们发现自己很难再融入现实生活，对于把自己送入机构的父母，则抱有很深的恨意。

被送往矫正机构的孩子，往往自身家庭就存在裂痕，又很难结交朋友、得不到师长的帮助，因此缺乏必要的社会支持系统，难以养成健全的人格。

一方面，孩子可能会变得极度懦弱、胆小，不敢与别人说话，也不愿意信任他人。

另一方面，部分孩子可能会有严重的暴力倾向，甚至出现青少年犯罪。在恃强凌弱的环境中生活，会让孩子过早接受弱肉强食的法则，从受害者变成施暴者。

原本想要帮助孩子的父母，却没有想到，当孩子进入基地的时候，才是他们人生摧毁的开始。

03

破除“学校万能”的迷信，承担家庭的应有之责

在雅圣思的官网上可以看到，“贪玩、厌学、逃学、上网成瘾、早恋、行为不端、不想学、不会学、学不好、不好学”的孩子，都可以送到基地来接受教育。

有网友说，甚至是一些仅仅有点内向，或者行为比较调皮的孩子，他们也照单全收。

这听起来似乎是帮助所有孩子的灵丹妙药，然而却也恰恰是问题所在。如果一所教育机构宣称自己可以解决孩子的一切问题，那么父母就应该提高警惕了。

很多父母有一种观念，认为“学校是万能的、老师是万能的，每当父母无法管教孩子的时候，只要把孩子交给学校，就一定会有办法。”

因此，在矫正机构大肆宣传的时候，他们才会听之信之；当孩子向父母求助的时候，他们也更愿意相信学校、和学校站在一边。

然而事实上，没有哪种教育方式对所有孩子都适用，也没有哪个教育机构能够解决孩子的所有问题。

如果孩子的日常行为出现了偏差，就需要父母的教育和引导；如果孩子在学校犯了错误，则会有校纪校规的处罚；如果孩子出现了心理问题，应该由心理老师或心理咨询师来帮助孩子。

其中，父母所承担的角色和作用，是最不应该被忽视和替代的。

有教育专家认为，“孩子上网成瘾、贪玩逃学，本质上是亲子关系出了问题。”

研究表明，孩子对父母的依恋水平越高，就越会听从父母的教导，父母也就更容易干预孩子的不良行为；反之，在亲子关系不良的家庭中，父母说什么孩子都不愿意听，自然就更难开展家庭教育。

因此，一味迷信矫正机构并不可取，父母只有重视家庭教育在孩子成长中的作用，才能够正向影响孩子的人生。

家庭教育构建了孩子成长的底色，父母是孩子一生最亲近的人。

父母把孩子送进矫正机构，就是把最亲近的孩子推了出去，让机构教育替代了家庭教育的作用，让教官替代了父母，让羞辱和体罚替代了爱和引导。

在这样的环境中成长的孩子，即使行为得到了强制的矫正，心中也会有无尽的恐惧和悲伤。

只有让父母归位、让爱回归，让孩子在家庭中得到应有的教育，才能让孩子免受隐匿的伤害，在真实的世界中安稳生活。