生育率持续走低，中小学学位却紧张，“入学难”症结何解？

来源: 腾讯网 ┆ 时间: 2023-02-15 10:41:27

今年开学后多地曝出学位预警，学校招生计划超载，成为了史上最难入学年，这真是出乎意料之外。

究竟是学生多了，还是学位少了？按照学区划分，为何还上不了学？面对史上最难入学年的到来，在升学竞争压力如此激烈的今天，家长们开始着急了。

这是二胎政策全面放开后的第一个入学人口高峰期。生育率在持续走低，人口负增长，孩子的学位为何还会一位难求？

(资料图片)

为此，我们一起来解读一下学位紧张背后的逻辑和深远影响，提前做好准备，顺势而为，尽可能地减少其所带来的负面影响，远离焦虑。

教育内卷，打破了资源平衡格局

什么是学位预警呢？每年上学之前，所在地区教育局还有所在辖区的派出所，就会普查和统计当年孩子的入学情况，如果上学孩子的数量超过了对应学区的学校能够招生的人数，这个地区就会发出学位预警。

学位供给紧张并非学校数量不足的原因，而是教育资源分配的不均衡所造成的。

教育内卷导致家长们对孩子的教育重视程度不断提升，对优质教育资源十分渴望。一方面是城市里好学校入学困难问题，另一方面乡村的空心学校在不断增多，城市公立好学校学生容不下，村镇学校无人读的现象比比皆是。

学校无论多好，只要招生人数不够，学校就会跨学区吸收，名校也只能成为摆设。

随着各地经济发展对人才的重视，各地展开了抢人大战，人口不断被吸引到几个重点城市，人口迁移与学位建设不匹配，也一定程度进一步地带来了教育资源的不平衡。

潮水退去后，裸露的仍是泥沙

学位是动态变化的，说扩容就扩容，说缩减就缩减，半点不由人。学生入学困难还只是表面现象，其背后深远的影响才更让人担心。

二胎政策放开的头几批孩子成为了大冤种，当年生孩子床位紧张，现在上学了学位紧张，未来升学考试变难，以后毕业了岗位紧张，这叫做韭菜的无土栽培吗？按着一茬韭菜收割了。

在这种状况下，年轻人的生育意愿也会越来越低，人口减少造成的人口危机陷入了死循环。

根据人口趋势，学校人数超标也就是这几年的现象而已。2028年以后新生数量将会越来越少，大量扩建校园将闲置，教师人员会大量过剩，预计从现在起5-6年以后将迎来教师队伍缩编，教师队伍人员优化，没有编制的教师更是需要小心的人群。

几年以后，教育资源逐渐充裕，不止是教师面临着人员优化问题，学位不紧张后，学校取消和合并也将逐步靴子落地。

另外，随着出生率持续下降，人口减少了也会迎来大学的缩招，大学高录取率红利消失，后续的孩子考上大学的比率将会受到影响。

上半场是贪婪，下半场是恐惧

随着房价的不断飙升，年轻人大都在还房贷和花呗中挣扎，生存都成问题，996和007的工作模式让年轻人没有时间谈恋爱。由此也带来了社会生育意愿的持续下降，人口负增长的趋势不可阻挡。

随着生育率回归低位，学区房贬值，找不到接盘侠，那些高位接盘的父母即将迎来抛购潮，将会咽下当年贪婪的苦果，面临着家庭资产大幅度缩水的惨烈下场。

很多家长为了孩子能上个好学校，牺牲了家庭生活品质，卖了二三线城市的大房子，花了大半生积蓄买了大城市里的老破小学区房。今年和明年有1700多万适龄儿童上学，是入学峰值最高的年份，到后续人口断崖式下滑后，这些房子就会彻底砸在这些家长手里。

此外，随着大学扩招，教育投资回报率降低，毕业的大学生人数逐渐增多，学历加速贬值，靠着考个好学校了实现人生逆袭和翻盘的机会也变得越来越少，投资学区房意义并不大。

改变不了趋势，就站在趋势这一边

国家这两年开始推行名师轮岗制、摇号抽签和实施双减政策是为了大力推进教育的公平化，实现教育资源公平，这些措施都将有效解决教育资源分配失衡问题。

随着信息时代的到来，慕课、云课堂等让更多人能够接触到世界一流大学的教授资源和课程，全国各地学校借助互联网和双师课堂等形式把先进教育理念和知识下沉到二三四线城市，利用好这些资源，孩子实际上不上名校变得没有那么重要，也一定程度上减少了对教育资源的抢夺。

面对入学困难问题，当前学校方面运作模式可以审时度势，机动灵活。入学人数少时采用“小班小校”制度，入学人数多时采用“大班大校”制度，为学生人数变化留出足够的弹性空间。

对于当前正面遭遇到“入学潮”的家长们需要比别人”早半拍“，想在前，做在前，就近入学，尽早熟悉入学流程，办好入学手续，早日做好预防工作，避免孩子无学可上。

在孩子学习成才的路上，父母也要放平心态，顺其自然，孩子平凡就承欢膝下；孩子优秀，就拼搏助力他展翅高飞。不做无谓努力和内卷。

对于当前孩子还未上学的家长，要做好规划错峰生娃，大学缩招政策具有滞后性，而竞争的出生人口减少了很多，相当于大学高校扩招，学区房、培训班、天赋努力都不如晚几年生娃。

君子不器，随物赋形，面临当前的困境，作为孩子父母的我们要么躬身入局，要么出局。趋势，时势，顺势而为。只有打破了当前限制的枷锁，才能海纳百川，走出思维的牢笼，走出教育内卷的窘境，从容应对教与养的焦虑感。