管理学之父：DOAM目标分解法帮孩子建立目标感，提升行动力 焦点速读

午休时大家聚在一起聊各自与“神兽”的暑假生活，李姐一脸恨铁不成钢的说：“我们小区一个10岁小孩，参加围棋比赛拿了一等奖，人家的目标是未来代表中国比赛。

且不说未来会怎样，就小小年纪，已经有坚定的目标我就觉得非常了不起。再看看我家神兽，比人家还大两岁，每天就是跟我较劲儿，哪还有什么有志向的目标呀。”

(资料图片仅供参考)

“是啊，现在的很多孩子都是这种情况，每天吃喝玩乐，无所事事，没有一点远大理想。”其他同事也纷纷附和。

的确在00后已经撑起一片天的时代，为何有的孩子目标远大，有的孩子却没有目标？

01、孩子的目标和眼界成正比

王西彦在《古屋》中写道：“信心是人生的舵，它使你能够顺利地朝着目标前进。”

提起家庭教育有一个充满争议的词语“中国式父母”，在很多人的眼中，中国式的父母习惯包办孩子的一切。

他们对孩子浓烈的爱似乎从出生就已经安排好了未来每一步该走的路。上什么样的学校、学什么样的兴趣班、中学在哪里上、该考哪所大学，甚至与什么样的人结婚……

所有的计划，都在按照父母的安排执行，孩子除了学习什么事情都不需要操心，这样的成长环境下，孩子能有什么目标呢？

“我以后的梦想是当电竞选手”。“你又做什么幺蛾子，老老实实学习，以后再玩电脑给你扔了”。这是我侄子与表哥之间的对话。爸爸不理解儿子的梦想，用父亲的权威阻止孩子的“不务正业”。

结果孩子没有目标，又说他是“废柴”。其实，他并不是没有目标，只是目标尚在雏形的时候，被父母狠狠的扼杀了。与其说孩子没有目标，不如说父母亲手摧毁了孩子的梦想。

我曾问过一个初二的女孩：你未来的目标是什么？女孩抬起头愣了一下，然后回复我：不知道。这三个字是很多孩子的真实写照，他们的人生经验更多的是与学习、考试有关。

生活圈在家与学校之间徘徊，即使放假能去的地方也大都在培训班度过，思想边界就是学习再学习了。

当他们的生活中，只剩下学习的时候，就没有目标感可言。若一定要有一个，那就是好一个好成绩吧！孩子的眼界没打开，难有笃定的目标和远大的理想。

02、对标你的目标，行动力才能跟上

什么是目标？目标是一个人期望自己能达到的一个状态，是对一个人生活目的的说明和界定，每个人的生活都离不开目标。

为了能够更好的完成生活、工作的事情，我们会制定日目标、周目标、月目标、季目标、年目标等等。有了目标，可以让我们能够更快更好的完成事情。

对于孩子也一样，有了目标他们的内心会更加坚定、更明白知道自己要做什么，达到什么程度。在完成的过程中，无论遇到什么问题，孩子都能够无所畏惧的继续努力完成。

日常生活中，你会发现拥有目标的孩子，表现的更加自信、勇敢，有更多责任感与创造力。而没有目标的孩子，则内心脆弱，缺乏自信心与自尊心，容易受到外界的干扰，一点小困难就会让他放弃。

由此可见，目标对于一个人的成长意义有多重要，一个人将成为行动家，还是仅仅沦为空谈、无力的理论者，全看目标感建立的好与坏。

03、利用DOAM目标分解法培养目标感

美国斯坦福大学研究所教授威廉·戴蒙在《迈向目的之路》一书中说：目的，是驱动我们每天大部分行为背后的一个动机。而目的的厘清，在于清楚回答。“回答”二字，直观的告诉我们想要让孩子有目标，父母要先帮对孩子的想法进行了解。

比如孩子喜欢舞蹈，那么你可以顺着孩子的喜爱、兴趣引导他树立成为专业舞蹈员的目标。有了目标，就会建立起内在驱动力，更好的朝着目标前进。

0-3岁是孩子目标感的萌芽期，4-6岁是培养目标感的关键养成期。要培养孩子的目标感，父母必须知道关于目标培养的时间。小时候带Tim走路的时候，经常被要求抱抱。

为了让他自己走，我常使用“完成目标”的方式来引导。比如我会告诉他们走到第9个路灯，抱50步，孩子会特别开心的往前走去找第9个路灯。

这样他的疲累会被数数字与达成目标的成就感转移，在边走边玩的游戏过程中，不仅培养了目标感，还加深了他们数数能力。

管理学之父德鲁克在《管理的实践》一书中提出了DOAM的目标分解法，我们可以借鉴这个方法来分解个人目标，让孩子更加清楚自己的目标，并且有动力去完成。

D（direction 方向）：目标分解第一步，先知道孩子的大目标是什么，并且所有的行为必须围绕大目标进行。

比如Tim的目标是未来要当老师，我告诉他，要当老师需要学习很多的知识，这样才能去教育学生。知道方向后，他很用功的学习，并且经常把我们当学生来讲课。

O（Objective 目标）：从大目标分解出来的每个小目标是大目标在不同阶段的具体表述，如年目标、月目标、周目标、日目标。

孩子有确定的大目标后，要让他知道不可能一步达到目标，在过程中，需要设定不同阶段的目标，这些小目标是为了更好的达成大目标。

A（Action 行动）：很多孩子要当军人、科学家、企业家，无论未来的目标是什么，让他们明确侧重点，把最重要的、最紧急的事排在最前。比如当前最紧要的任务是认真学习文化知识，或者专业知识。

M（Measure 评估）：在设定目标之后，一段时间后需要与孩子一起对他的目标完成情况进行评估。

如果完成的很好，给予适当的奖励，如果没有达到目标，认真的与孩子进行分析，并且总结改进方案。过程中以孩子的表述为主，让他们更具备主动性。

有目标的孩子，都会具备高度的动机。在完成目标的过程中，他们会自动的提高学习效率，储备更多的知识与技能，这要比家长不停在耳边督促孩子效果更好，效率也会更高。

凌晨妈妈来叨叨：

我们都知道有了目标之后，思维在完成的过程中会更加清晰。对于孩子也一样，因此，作为父母我们要知道目标对孩子的重要性，并进行正面引导，你的孩子也会越来越有目标感，进而拥有远大理想，为之努力奋斗！

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