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买了一柜子的书,孩子却不看,阅读培养3要素,你漏掉了哪一个?

来源: 腾讯网 时间: 2023-03-07 15:41:05

我家坚持亲子阅读5年多了,儿子对书的兴趣越来越浓,自己每天坐那看很久的书,时而大笑,时而惊呼。

和兴趣相投的伙伴讨论共同看过的绘本,乐此不疲地学着书里的样子编故事。


(资料图片仅供参考)

能看到,阅读给了儿子一个无限可能的多彩世界。

在激发阅读兴趣,培养阅读习惯上,我很庆幸自己能够一直坚持做三件事。

激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯的“三板斧”

1、创造适合孩子的阅读环境

阅读总是需要有个场所的,阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有着极大的关系---《打造儿童的阅读环境》

孩子对某个事物的体验和周围环境的互动分不开,想让孩子对书感兴趣,首先他目光所及之处,得有书,而且是大量的书。

他看着眼前一本本的,五颜六色的书,受好奇心的驱使,会自发地拿出一本翻看,如果刚好翻到了他感兴趣的绘本,停留在这本书的时间就自动拉长了。

一个家里有很多书,和一个家里没几本书的环境,对孩子的影响是不同的,前者是从客观上赋予了孩子自主翻书、自由挑选的机会,后者是直接把这个机会掐掉了。

当然,有的人会说,我家绘本很多,但娃就是不看,这种情况要从下文的“阅读体验和阅读坚持“来分析,不是书的问题,是父母的问题。

书多,孩子不一定就有阅读习惯,但书不多,孩子一定没有阅读习惯。

适合孩子的阅读环境,应该要做到以下几点:

显眼的、专属的阅读空间,配置孩子伸手就能够到的书架

比如我家的书架,随着孩子年龄的增加,阅读范围的扩大,阅读量的增加,一直在变化。小月龄的时候,就是整理箱装着书,放在地上,孩子爬到那就能拿出来,后来长高了,开始放在书架上。

再后来书太多放不下,一步到位改造了客厅的一面墙,订做了超级大的书架,下面几层孩子能够到的都是他的书。

符合孩子兴趣的、有广度、也有深度的绘本类别

孩子喜欢看的绘本才愿意多看、常看,所以我一般买绘本是根据孩子的兴趣点来扩充的,比如我儿子最开始喜欢汽车,那我就买了和汽车有关的绘本。

从广度上,涵盖了工程类、军事类、轿车类、跑车类、赛车类,图册及故事类。

从深度上,深化到汽车的构造、原理、发展史等科普层面。

过段时间, 我儿子又对太空宇宙感兴趣了,我又开始置办这类绘本,最近,我儿子迷上了恐龙,我又开始买恐龙书籍。

这是根据孩子的兴趣点来置办绘本,然后我还会从“通识”的角度来扩展他的阅读范围,包括:哲学、植物、动物、推理、心理安抚、情绪、搞笑幽默、中国传统故事、美育、地理、历史、财商。

基本上儿子都读过,感兴趣的,他会在一段时间内高频率、反复读,不感兴趣的,就暂时搁置着。

孩子有充足的挑选范围是阅读环境里非常重要的一环。

2、给孩子提供愉悦轻松、沉浸式的阅读体验

物理的阅读环境搭建好以后,接下来就是最关键的人为因素了,孩子不识字,即便绘本再好看,孩子只能读图,不能领略文字的魅力和故事的情节,不能体验到更深层次的快乐。

在读绘本这个层面,很多父母有一个巨大的误区:认为读绘本就是要教会孩子具体的知识、道理,一定要让孩子学明白,于是读绘本变成了读教科书。

读一本书,问一百个问题,孩子回答不上来,父母还要批评,最后,孩子就不爱读绘本了,你买再多的绘本都无济于事。

日本绘本的先驱人物松居直先生说过:绘本是有生命力的语言,不要试图去让孩子了解语言具体的意思,只是让他们去感觉、去体验。

所以,如何给孩子读绘本比给孩子买了多少绘本更重要。

父母作为孩子和绘本之间的阅读桥梁,可以通过以下几个技巧来丰富孩子的阅读体验:

给绘本里的不同人物配上不同的音色,假装自己是个业余的“配音演员”,不要求配的多标准,只是为了让人物生动活泼起来。

肢体语言用起来,表情尽量夸张一些

搭配调性符合的纯音乐,把绘本变成“声音舞台剧”

和孩子角色扮演,把绘本内容演出来

以上四个技巧,可以从“视觉、听觉、表演”三个方面给孩子带来“沉浸式”的阅读体验,这么读一遍,孩子隔天就会缠着你再读一遍。

我儿子有段时间疯狂迷恋《开心小猪和大象》那套绘本,我每次读,他每次都能笑得前仰后合,读完还要和我演一遍,他演小猪,我演大象。后来,他就开始自己看,不需要我读了,自己看的时候也是笑得停不下来。

他在看《托马斯系列》的时候,就用自己的托马斯系列汽车演剧情,看《花格子大象》的时候,我和他一起用纸板做了大象艾玛。

好的绘本既可以既能给孩子带来欢乐,也是让成人恢复青春活力的源泉,其实只要我们沉下心来,用心欣赏那些好的绘本,自己也会被绘本治愈。

3、父母日复一日地坚持亲子阅读

每个父母都希望孩子是喜欢阅读的,尤其是在如今“人人都在买绘本给孩子”的时代,绘本买回来以后,有的父母开始被动地等着孩子们“自发自动”地去阅读,如果发现孩子没有去阅读,就说:看,我的娃根本不爱阅读,买了那么多书都不看。

这是父母“偷懒”的借口,往往这类只买书不花心思给孩子读的父母,本身自己就不爱阅读,只不过是身处鸡娃的洪流中,不得不跟着做而已。

就像东野圭吾在《恶意》中所说得那样:简单来说,现在的父母自己都不看书了,却一味逼着小孩去读,可是由于自己没有阅读的习惯,所以也不知道该给孩子看什么才好。

其实挖掘孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯,前期一定是靠家长日复一日坚持下来的,没有任何捷径。

每天在固定的时间,按照上面那些阅读技巧,至少给孩子读半个小时左右的绘本。

一年三百六五天,坚持不间断,即使每天只读一本,三四年下来,孩子也能累积上千本的阅读经验。

慢慢地,阅读的习惯就内化到孩子心里了,孩子才会自发地拿起书坐在那里看。

如果你剥夺一个喜欢阅读的孩子的睡前看书时间,他会跟你发火,非得看一两本才去睡觉。

这“三板斧”是培养孩子阅读习惯的基础操作,不分家庭高低贵贱,都能做到。

如果想实现更高层次的培养目标,比如,如何在阅读中提升孩子的语言表达能力、想象力、独立思考能力等,那就需要父母更深入地、系统化学习“儿童绘本阅读领域的知识”了。

对于普通工薪家庭来说,父母陪伴时间有限,能坚持每日愉快的亲子阅读,就已经是非常棒的努力了。

标签: 培养孩子