买了一柜子的书，孩子却不看，阅读培养3要素，你漏掉了哪一个？

我家坚持亲子阅读5年多了，儿子对书的兴趣越来越浓，自己每天坐那看很久的书，时而大笑，时而惊呼。

和兴趣相投的伙伴讨论共同看过的绘本，乐此不疲地学着书里的样子编故事。

(资料图片仅供参考)

能看到，阅读给了儿子一个无限可能的多彩世界。

在激发阅读兴趣，培养阅读习惯上，我很庆幸自己能够一直坚持做三件事。

激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯的“三板斧”

1、创造适合孩子的阅读环境

阅读总是需要有个场所的，阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有着极大的关系---《打造儿童的阅读环境》

孩子对某个事物的体验和周围环境的互动分不开，想让孩子对书感兴趣，首先他目光所及之处，得有书，而且是大量的书。

他看着眼前一本本的，五颜六色的书，受好奇心的驱使，会自发地拿出一本翻看，如果刚好翻到了他感兴趣的绘本，停留在这本书的时间就自动拉长了。

一个家里有很多书，和一个家里没几本书的环境，对孩子的影响是不同的，前者是从客观上赋予了孩子自主翻书、自由挑选的机会，后者是直接把这个机会掐掉了。

当然，有的人会说，我家绘本很多，但娃就是不看，这种情况要从下文的“阅读体验和阅读坚持“来分析，不是书的问题，是父母的问题。

书多，孩子不一定就有阅读习惯，但书不多，孩子一定没有阅读习惯。

适合孩子的阅读环境，应该要做到以下几点：

显眼的、专属的阅读空间，配置孩子伸手就能够到的书架

比如我家的书架，随着孩子年龄的增加，阅读范围的扩大，阅读量的增加，一直在变化。小月龄的时候，就是整理箱装着书，放在地上，孩子爬到那就能拿出来，后来长高了，开始放在书架上。

再后来书太多放不下，一步到位改造了客厅的一面墙，订做了超级大的书架，下面几层孩子能够到的都是他的书。

符合孩子兴趣的、有广度、也有深度的绘本类别

孩子喜欢看的绘本才愿意多看、常看，所以我一般买绘本是根据孩子的兴趣点来扩充的，比如我儿子最开始喜欢汽车，那我就买了和汽车有关的绘本。

从广度上，涵盖了工程类、军事类、轿车类、跑车类、赛车类，图册及故事类。

从深度上，深化到汽车的构造、原理、发展史等科普层面。

过段时间， 我儿子又对太空宇宙感兴趣了，我又开始置办这类绘本，最近，我儿子迷上了恐龙，我又开始买恐龙书籍。

这是根据孩子的兴趣点来置办绘本，然后我还会从“通识”的角度来扩展他的阅读范围，包括：哲学、植物、动物、推理、心理安抚、情绪、搞笑幽默、中国传统故事、美育、地理、历史、财商。

基本上儿子都读过，感兴趣的，他会在一段时间内高频率、反复读，不感兴趣的，就暂时搁置着。

孩子有充足的挑选范围是阅读环境里非常重要的一环。

2、给孩子提供愉悦轻松、沉浸式的阅读体验

物理的阅读环境搭建好以后，接下来就是最关键的人为因素了，孩子不识字，即便绘本再好看，孩子只能读图，不能领略文字的魅力和故事的情节，不能体验到更深层次的快乐。

在读绘本这个层面，很多父母有一个巨大的误区：认为读绘本就是要教会孩子具体的知识、道理，一定要让孩子学明白，于是读绘本变成了读教科书。

读一本书，问一百个问题，孩子回答不上来，父母还要批评，最后，孩子就不爱读绘本了，你买再多的绘本都无济于事。

日本绘本的先驱人物松居直先生说过：绘本是有生命力的语言，不要试图去让孩子了解语言具体的意思，只是让他们去感觉、去体验。

所以，如何给孩子读绘本比给孩子买了多少绘本更重要。

父母作为孩子和绘本之间的阅读桥梁，可以通过以下几个技巧来丰富孩子的阅读体验：

给绘本里的不同人物配上不同的音色，假装自己是个业余的“配音演员”，不要求配的多标准，只是为了让人物生动活泼起来。

肢体语言用起来，表情尽量夸张一些

搭配调性符合的纯音乐，把绘本变成“声音舞台剧”

和孩子角色扮演，把绘本内容演出来

以上四个技巧，可以从“视觉、听觉、表演”三个方面给孩子带来“沉浸式”的阅读体验，这么读一遍，孩子隔天就会缠着你再读一遍。

我儿子有段时间疯狂迷恋《开心小猪和大象》那套绘本，我每次读，他每次都能笑得前仰后合，读完还要和我演一遍，他演小猪，我演大象。后来，他就开始自己看，不需要我读了，自己看的时候也是笑得停不下来。

他在看《托马斯系列》的时候，就用自己的托马斯系列汽车演剧情，看《花格子大象》的时候，我和他一起用纸板做了大象艾玛。

好的绘本既可以既能给孩子带来欢乐，也是让成人恢复青春活力的源泉，其实只要我们沉下心来，用心欣赏那些好的绘本，自己也会被绘本治愈。

3、父母日复一日地坚持亲子阅读

每个父母都希望孩子是喜欢阅读的，尤其是在如今“人人都在买绘本给孩子”的时代，绘本买回来以后，有的父母开始被动地等着孩子们“自发自动”地去阅读，如果发现孩子没有去阅读，就说：看，我的娃根本不爱阅读，买了那么多书都不看。

这是父母“偷懒”的借口，往往这类只买书不花心思给孩子读的父母，本身自己就不爱阅读，只不过是身处鸡娃的洪流中，不得不跟着做而已。

就像东野圭吾在《恶意》中所说得那样：简单来说，现在的父母自己都不看书了，却一味逼着小孩去读，可是由于自己没有阅读的习惯，所以也不知道该给孩子看什么才好。

其实挖掘孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，前期一定是靠家长日复一日坚持下来的，没有任何捷径。

每天在固定的时间，按照上面那些阅读技巧，至少给孩子读半个小时左右的绘本。

一年三百六五天，坚持不间断，即使每天只读一本，三四年下来，孩子也能累积上千本的阅读经验。

慢慢地，阅读的习惯就内化到孩子心里了，孩子才会自发地拿起书坐在那里看。

如果你剥夺一个喜欢阅读的孩子的睡前看书时间，他会跟你发火，非得看一两本才去睡觉。

这“三板斧”是培养孩子阅读习惯的基础操作，不分家庭高低贵贱，都能做到。

如果想实现更高层次的培养目标，比如，如何在阅读中提升孩子的语言表达能力、想象力、独立思考能力等，那就需要父母更深入地、系统化学习“儿童绘本阅读领域的知识”了。

对于普通工薪家庭来说，父母陪伴时间有限，能坚持每日愉快的亲子阅读，就已经是非常棒的努力了。